Основной метод занятий в иезуитских коллегиумах — лекции, чтение вслух (индивидуально и хором), заучивание слов и текстов наизусть, контрольные проверки, основательная проработка, пересказ учеником и пояснение учителем самых лучших античных произведений Цицерона, Вергилия, Горация, Цезаря, Сенеки, Платона, Плутарха, Гесиода. Цель такого метода обучения — закрепить в сознании и памяти схоластов (студентов) приобретенные знания в области классических языков и заложить прочный фундамент для будущего занятия преподаванием — красноречия, свободного и авторитетного изложения мыслей, идей и понятий, без «бэканья» и «мэканья». Заключительным этапом обучения было посещение пятого класса «риторики» (rethorica) рассчитанного на два года. Здесь схоласты постигали теорию ораторского мастерства и вырабатывали собственный стиль речи и преподавания. Для этого в были разработаны множество разных упражнений и ораторских испытаний. Калужским путешественникам (многие с высшим образованием) предложили представить себя в виде схоластов-ораторов…